11月24日下午，2023-2024学年第一学期文学院的“课堂教学观摩”活动在文济楼103进行，校教学督导王书贞教授和来自文学院的10余位教师参加了由张成进老师主讲的古代汉语课观摩活动。
内容回顾
本节课，张老师着重讲解“古今词义的几种演变”，他从词义的“扩大”、“缩小”、“转移”等几个方面入手，条理清晰，框架严谨，通过引证法、归纳法等引导学生理解词义转变的不同类别，内容详实，夹叙夹议，做到了理论与案例的有机结合。张老师将枯燥的古汉语理论点化为生动有趣的案例与故事，不仅能够帮助学生掌握和记忆知识，而且在案例中包含着丰富的做人的道理，具有良好的价值观导向作用。
与此同时，张老师上课富有激情，且语言生动幽默，具有很强的感染力，在与学生对话的时候，能够很好地感受到师生间的默契与互动。从现场学生的反应来看，学生投入度很高，互动性强，取得了很好的课堂效果。
课程结束后，前来观摩的老师们与张老师共同进行了教学研讨和交流，校教学督导对张老师的课堂表示出了充分的认可，文学院的老师们也都表示从课堂中收获颇丰，具有借鉴意义。
观摩教师反馈
校教学督导王书贞：课程内容了然于心，游刃有余，收放自如；大量事例，印证丰富，语言轻松幽默，富于肢体语言，知识面宽泛；互动和思政都很自然而然，设问为主，时间停顿刚好。教师问与学生答，配合得刚刚好。
文学院王军老师：本节课主要内容是“古今词义的演变”主要讲“词义的转移”。教师备课充分，内容充实，讲授清晰，举例丰富。课堂气氛良好，学生投入互动，课堂质量较高。
文学院颜明老师：张老师的这节古代汉语课，教学投入，以热情的教态感染学生；教学语言风趣幽默，以广博的知识牢牢抓住学生的注意力；课件纲举目张，板书清晰条理，重难点突出；循循善诱强调学习方法，引导学生开展研究性学习；例证丰富贴切，以深入浅出的讲解夯实学生的学科基础。整堂课徜徉在中国语言文字的殿堂，中华民族历史的厚重感扑面而来，在语言文字的学习中自然而然地引发了民族自豪感，树立了文化自信。
文学院李佳老师：讲解“古今词义的几种演变”，深入浅出，逻辑清晰，有条理，理论归纳与例子分析有机结合，语言生动幽默，具有很强感染力，别开生面。从学生现场反馈看，课堂效果好，学生投入度高
文学院董琳钰老师：张老师上课知识点归纳条理清晰，重点突出，课堂内容安排有序，板书工整清晰，语言流畅有条理，举例生动有趣，学生参与度很高，课堂气氛活跃，教学效果极好。
文学院丁璐老师：教学善用丰富、详实的例证将较难的古汉语知识点进行拆解，深入浅出。知识讲解详略得当，教学重难点的讲解科学严谨，能够结合学科特点，借助中国文化经典对学生进行思政教育，知识性、趣味性兼具，板书优美，授课引人入胜。
总结反思
古代汉语课程是文学院学生的必修课程，由于课程内容的关系，容易出现课程内容枯燥无聊，学生注意力无法集中，PPT制作简略等问题。这要求教师必须提升自身制作PPT的水平，通过互动吸引同学们的注意力与兴趣。在课堂中多运用丰富的事例，提高同学们的文学素养，在学习知识的同时培养思想道德修养。
张成进教师简介
张成进，文学院教授，主讲《古代汉语一》、《汉语国际教育概论》、《中国书法》、《逻辑学》等课程。多年来潜心教学，爱岗爱生，深得学生喜爱。连续获得四届 “学生评教奖”，2018年获得“校长奖教金”。